Занятие, направленное на развитие внесситуативно-познавательного общения дошкольника и взрослого
(с детьми 4-5 лет)
1.Цель занятия: Формировать познавательное общение со взрослыми.
2.Материалы:Энциклопедия «Животные» (отряд «Хищные», раздел «Лиса Патрикеевна»).
Цель игры: Формировать умение соблюдать правила игры; развивать пространственную ориентацию; умение приземляться на полусогнутые ноги и сохранять устойчивое равновесие; общую координацию движений.
Ход игры: На одной стороне зала курятник - гимнастическая скамейка, на ней сидят дети, как на насесте. На противоположной стороне зала нора лисы, в ней водящий. Все свободное место - это двор. По сигналу куры спрыгивают с насеста, бегают по двору, хлопают крыльями, клюют зерна. По сигналу «лиса» - куры убегают, взбираются на насест. Лиса старается поймать кур. Пойманного она отводит в свою нору. Игра возобновляется. Когда поймают 2-3 детей, выбирается новая лиса.
Правила игры:
1).Ребенок, в роли лисы должен ловить только тех, кто не успел сесть на насест.
2).Для игры использовать все пространство «двора».
3).Играющие не должны поддаваться.
3.Беседа с детьми «Лиса Патрикеевна»:
-Ребята, сегодня я принесла вам очень познавательную и интересную энциклопедию, в которой рассказывается о таком хищном животном, как лиса.
-А вы когда-нибудь видели лису? Да? А где вы ее видели?
-А теперь обратимся к страничкам книги и ознакомимся с нашей лисичкой поближе.
-Для начала рассмотрим внешний вид лисы. У лисички есть туловище, лапки, хвостик, ушки, глазки, пасть, усики, носик, ведь так, ребята? Лиса это дикое или домашнее животное? Как называет домик, в котором живет лиса? А чем питается лиса, кто-нибудь знает? (Педагог показывает иллюстрацию, на которой изображена лиса). Какого цвета окраска лисы? Лиса хитрая?
4.Подведение итогов: Какую тему мы сегодня изучили на уроке? Так где же живет лисичка? -Молодцы ребята, вы сегодня очень постарались, отвечали на мои вопросы и вели себя прилежно.
